教研运动系列之二——对批评性头脑的进修

时光:2019年12月05日信息起源:本站原创 【字体:

 

124日下战书3:00,创意写作学院教研运动在箕城书院青年之家举办。本次运动的内容以说课、评课为主,说课的课程为《修辞与论理》,四位代课教师就课程中“批评性头脑”一节内容的停止了说课。

在讲课过程中,董文媛教师把讲课内容分红三局部:批评性头脑是什么、为什么进修批评性头脑、怎样进修批评性头脑。讲课时期董教师使用游戏、实例等情势启示先生,让先生对所讲解内容有更深入的懂得和意识。王慧敏教师以批评性头脑的开展历程为主线,为同窗们娓娓道来批评性的泉源与开展,对同窗们进修批评性头脑起到很好的启示感化。郭彩霞教师则在讲课过程中经由过程播放相干视频,让先生们对批评性头脑有更直观和深入的意识。王绍燕教师经由过程切近先生生涯的事例,让先生认识到批评性头脑对本人的影响,从而惹起先生对批评性头脑进修的器重。

【教研运动】系列之二——对批评性头脑的进修
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评课进程中,在场的列位教师停止了交换。对列位教师在讲课过程中的一些特点教养方式停止了确定,固然也就教养中遇到的一些个性成绩,如怎样实现与先生的无效互动、怎样让实践常识与实例更无效地联合等成绩停止了探究。也对课程和各学科之间的关系等停止了探讨,如修辞与逻辑的关联,论理与修辞的关联,以及课程称号的起源和在各国的开展等停止了深刻探究,并就培育方案订正后课程纲要的再修正等提出了初步看法,厘清了学科之间的接洽,对课程教养的完美起到了很好的总结感化。

(作者:佚名 编纂:chuangyi)
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